关于实行课堂教学质量评价的原则意见及实施办法


土木工程系

关于实行课堂教学质量评价的原则意见及实施办法

(闽工院〔2004〕土木8号)

 

教师教学质量管理是学校管理的中心内容,也是师资队伍建设与管理的重要环节。对教师的教学质量进行全过程的评价并实施量化管理,能够在数量上全面客观地反映教师的教学思想、能力和业绩的差异,为教师的合理使用与晋升、工作报酬等方面提供有说服力的依据,有利于克服教师教学工作中“教学是软的,科研是硬的”状况,从而调动广大教师从事教学工作的积极性,促进教学工作中心地位的落实。

一、实行课堂教学质量评价的原则意见

(一)教学质量监控及其评价内容

教学质量监控及其评价主要是根据教师教学工作的特点分解成①教学任务;②教学态度;③教学内容;④教学方法;⑤教学组织;⑥教学基本功;⑦教学纪律;⑧教学目标;⑨教学效果;⑩教学研究与改革;⑾教学奖惩等几个方面。

(二)教学质量监控与评价形式

为克服单一监控及其评价方式的局限性,使教师教学质量评价尽可能全面、公正、合理,根据教学质量监控及其评价内容的分类,从不同评价者有利于对评价内容做出客观评价的角度出发,将监控及评价形式分为三类:

1、教学督导员评价:由系组织教学督导员队伍,根据教学督导员监控评价指标体系进行监控与评分(详见附表1)。

2、学生评价:系部组织学生,依据学生监控评价指标体系进行监控与评分(详见附表2)。

3、教研室评价:各教研室,依据教研室监控评价指标体系进行监控与评分(详见附表3)。

二、课堂教学质量评价的实施办法

(一)教学质量监控与评价的组织

1、系选拔责任心强、富有教学经验的教师组成教学督导队伍,其基本工作量按每学期听取每位任课教师2次课堂教学,每次1学时计,如有特殊情况,应适当增加听取次数。

2、每学期系部组织教学督导员,负责各教学单位的教学质量评价工作,并直接对系部负责。

3、系部定期将教学质量监控与评价实施过程中的随时性评价结果、期中评价结果反馈给各教学单位,并给出教师每学期评价结果。

(二)教学质量监控与评价的评分方式

评价结果由教学督导员评价、学生评价、教研室评价综合评定,权重分别为0.40.30.3

(三)教学质量监控与评价结果的使用

通过教学质量监控获取的教学反馈信息,一方面为学校的教学工作决策提供依据,另一方面,为教师调整自己的教学活动和完善教学目标提供方向。

定性评价主要用于对教师教学信息的反馈;定量评价除用于对教师的教学信息反馈外,还主要用于建立教师教学业绩档案,对教师的合理使用、聘任、晋升、工作津贴的发放等提供依据。

 

 

土木工程系

2004106

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表1

教学督导员评分表

 

评估要素

评估内容

得分

教学态度

15

1.  具有良好的职业道德

2.  备课充分,讲课熟练

3.  教学过程中保持良好的精神状态

 

教学内容

20

1.  符合教学基本要求,反映学科发展信息

2.  注重素质教育,融传授知识和培养能力为一体

3.  突出重点,分散难点,抓住关键

4.  概念准确,论证严谨,注重理论联系实际,注重学科间知识融合

 

教学方法

25

1.  课堂教学设计有整体性,层次分明,中心明确,由浅入深,首尾呼应

2.  反馈及时,调控得当

3.  教学方法结合课程特点,符合教学内容需要,注重思维方法培养(摒弃照本宣科,单纯传授和灌输知识的简单方法)

4.  教学过程体现学生为主体,教师为主导

 

教学组织

10

1.  科学利用教学时间,教学过程安排合理

2.  严格要求并能激发学生学习兴趣,因势利导,气氛活跃,严而不死

 

教学基本功

10

1.  板书合理简明,无错别字

2.  教学语言具有学科特点,表达清晰、精炼

3.  语速、语调适中,普通话教学

 

教学目标

20

1.  课堂教学目的鲜明

2.  完成课堂教学任务,实现教学目标

 

     

 

 

 

附表2

学生信息员评分表

请您根据任课教师的教学实际,针对本问卷的问题,做出实事求是的评价,您的评价是教师聘任、晋升的重要依据,请您本着对教师负责、对学校负责的态度客观地做出自己的评判,谢谢。

序号

评价项目

分值

得分



1

老师敬业勤勉,教书育人

10

 


2

老师授课经过精心设计,摒弃照本宣科模式

10

 


3

老师授课条理分明,重点/要点突出,语言表述清晰

10

 


4

老师对授课内容及相关领域十分熟悉,游刃有余

10

 


5

老师授课能吸收该学科新技术新成果,能有效利用实例授课,课堂信息量大

 

10                                 

 


6

老师授课富于启发性,能激发我的求知欲

10

 


7

老师授课注重思维能力方法的培养

10

 


8

老师鼓励我们表达自己的观点,认

真对待课内外提出的问题

5

 


9

老师授课能有效利用课堂时间,布置的作业精选适中

5

 


10

总的来说,我认为这是一个优秀的老师

20

 


评价结果

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表3

教研室评分表

 

系部:                教研室:                评价教师:

序号

考评内容

分值

得分

1

积极承担教学任务,工作量饱满

10

 

2

教案完整、规范、详略得当

15

 

3

有科学合理的教学进度安排,并执行良好

10

 

4

有教学改革的具体措施,并执行良好

10

 

5

充分利用教具,积极采用新的现代化教学手段

5

 

6

有具体辅导计划,并按计划执行

5

 

7

积极开展教研活动,并根据教学研究要求制定

教学研究计划,工作有成效

 

15

 

8

注重对学生学业的平时考核,记录成绩

5

 

9

正确掌握考试评分标准,评分公正

10

 

10

积极承担科研任务,科研工作有成效

15

 

评价结果